Depois da introdução, em março de 2022, da fase de teste do programa “Alpha” em quatro escolas do país, a alfabetização em língua francesa vai começar gradualmente em setembro de 2027, ao lado da opção do alemão, que atualmente é a única língua de alfabetização no ensino público, com exceção das chamadas ‘escolas internacionais’, onde já existem diferentes ramos linguísticos.
Segundo o ministro da Educação, Claude Meisch, a expansão progressiva do francês começa no ano letivo 2026/2027 com os pais a terem opção da língua de alfabetização. Já a partir do ano letivo 2027/2028, as crianças começam a aprender a ler e a escrever em francês. Um processo que abrangerá todos os ciclos do ensino fundamental, de forma faseada, no ano letivo de 2032/2033. No início da implementação, não haverá necessidade imediata de novas salas de aula, mas ao longo dos anos prevê-se que sejam precisas cerca de 150 salas adicionais distribuídas por cerca de 100 escolas.
O que pensam os pais de alunos sobre esta medida? A Rádio Latina falou com o presidente da Associação de Pais de Ettelbruck.
Fernando Vieira diz que a alfabetização em francês é positiva e que vai ajudar os alunos, que têm sido prejudicados pela língua alemã. O dirigente associativo lembra ainda que há já liceus onde se ensina em francês, e com sucesso. Por isso, acredita que a alfabetização dos mais pequenos em francês também vai ser um sucesso.
Também Bruno Silva, secretário-geral do Sindicato de Professores no Estrangeiro, ligado à Fenprof, apoia a medida e diz que os pais devem ajudar os filhos na aprendizagem, podendo escolher a alfabetização em francês quando for mais vantajoso. O sindicalista lembra também a importância de inscrever as crianças nos cursos de língua portuguesa para valorizar a língua materna.
Custódio Portásio, conselheiro da comunidade portuguesa no Luxemburgo, diz que esta é uma das melhores notícias, no seguimento da abertura de escolas internacionais públicas e gratuitas. Para Portásio, a medida ajuda a combater a discriminação no ensino e também a aumentar as qualificações dos alunos, reduzindo o risco de pobreza e exclusão da próxima geração.
Texto: Henrique de Burgo